Научить учителя. Наставничество как эффективный инструмент профессионального роста педагога

2023 год объявлен Годом педагога и наставника неслучайно. Российская система образования заинтересована в том, чтобы ее представляли профессиональные и мотивированные кадры. Эффективным инструментом профессионального роста педагогов является наставничество. Наставником становится педагог, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

В реализацию целевой модели наставничества в прошедшем учебном году были вовлечены три учреждения дополнительного образования и 19 школ Петродворцового района.

Петергофская гимназия стала лауреатом городского этапе конкурса лучших практик реализации программ наставничества «Вперед и вместе» в номинации «Юные-юным». Свой опыт работы школа №411 и Петергофская гимназия представили и на всероссийском этапе.

ИМЦ проведен анализ результатов наставнической деятельности в учреждениях района, определены возможности и дальнейшие перспективы развития. Работа по выявлению профессиональных дефицитов идет во взаимодействии с Центром непрерывного повышения педагогического мастерства. 610 педагогических работников Петродворцового района в прошедшем учебном году прошли диагностику предметных, методических и психолого-педагогических компетенций. По ее результатам сформированы индивидуальные образовательные маршруты, обеспечено тьюторское сопровождение.

204 сотрудника школ района освоили программы, входящие в Федеральный реестр образовательных программ дополнительного профессионального педагогического образования.

367 учителей, которые с 1 сентября 2022 года приступили к преподаванию программ начального и основного общего образования по обновленным стандартам, обучены по дополнительной профессиональной программе по работе с обновленными ФГОСами.

11 заместителей директоров, курирующих образовательную работу, прошли обучение по программе Академии Минпросвещения России «Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС».

Уже совсем скоро в образовательных организациях появятся педагог-методист и педагог-наставник, которые будут вести планомерную, ежедневную работу с учителями, неформально и эффективно управляя происходящими структурными изменениями в педагогических коллективах, способствовать повышению образовательных результатов, укреплению престижа педагогической профессии.